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Opiniones UNEATLANTICO: Experiencias en Ingeniería Informática

Cuatro estudiantes del grado oficial en Ingeniería Informática comentan su experiencia universitaria y la participación en proyectos

Cuando vas a estudiar algo que te agrada definitivamente, no sientes la carga de todas las materias que estudias, al contrario te diviertes y lo disfrutas al máximo y, deseas compartir tu experiencia con todas las personas.

Precisamente, cuatro estudiantes de la Universidad Europea del Atlántico del grado de Ingeniería Informática, han compartido su experiencia después de haber completado ya su etapa de exámenes finales.

Los cuatro jóvenes provenientes de El Salvador, España y Honduras comentan su experiencia estudiando en UNEATLANTICO, y la participación en distintos proyectos, y su experiencia en la ciudad.

Para empezar tenemos a las jóvenes de El Salvador, Jessica Menesses y Ruth Cortez, quienes participaron en distintos proyectos, por ejemplo, Jessica colaboró con FUNIBER Ecuador, para la migración de las páginas web de FUNIBER a una nueva plantilla web. Y también formó parte del equipo de intervención ágil de UNEATLANTICO, para dar soluciones y mantenimiento a todos los ordenadores de la Universidad. Y Ruth Cortez, comentó que durante este año, ha aprendido muchas habilidades técnicas que le serán de gran ayuda en el futuro cuando ya esté trabajando en una empresa.

Por otro lado, Edward Fernández, proveniente de Honduras, comenta que ha podido desarrollar nuevas habilidades, y que durante todo este curso académico ha participado en el proyecto de desarrollar una página web desde cero. Además, destaca la convivencia con alumnos de otros países y de España, logrando obtener más amigos y sentirse en familia.

Por último, David García comenta que este año académico lo está finalizando de forma exitosa aprobando todos sus cursos y que ha tenido la oportunidad de formar parte junto a Jessica Menesses, del equipo de intervención ágil, colaborando en la resolución de problemas en el día a día, apoyando al mantenimiento de los equipos que se utilizan día a día en las diferentes áreas docentes y administrativas. También, ha participado en la instalación de programas, desarrollo de horarios, etc., para que UNEATLANTICO, siga su ritmo sin problemas.

En mi opinión, estos jóvenes son un claro ejemplo de la calidad de enseñanza que otorga la Universidad Europea del Atlántico, que no solo es para estudiantes en España, sino que también ofrece a jóvenes de otros países que puedan superarse y lograr ser grandes profesionales en el futuro. El grado de exigencia académica que requiere Universidad Europea del Atlántico, esta equiparada con las prácticas profesionales que otorga y los diferentes eventos, foros, congresos y visitas que realiza para formar a sus estudiantes en verdaderos profesionales.

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Opiniones UNEATLANTICO: 3 nuevas maestrías aprobadas por la ANECA

La ANECA aprueba tres maestrías oficiales de la Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO)

El pasado 17 de julio, tal y como aparece en el blog de la Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO), la Agencia Nacional de Evaluación de Calidad y Acreditación (ANECA) anunció la aprobación de 3 maestrías oficiales de la Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO). Estos títulos de posgrado comenzarán a impartirse en octubre, coincidiendo con el inicio de curso académico 2015-2016.

La ANECA es el organismo que tiene como objetivo contribuir a la mejora de la calidad del sistema de educación superior mediante la evaluación, certificación y acreditación de enseñanzas, profesorado e instituciones.

Trabajando para ofrecer una educación superior de calidad

Las 3 maestrías aprobadas se suman a los grados oficiales que ofrece la Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO) desde el pasado curso 2014-2015. Asimismo, 11 títulos de postgrado más están pendientes de aprobación, que se irán implantando progresivamente en los próximos meses, según informa la Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO).

El próximo mes de octubre se empezaran a cursar las 3 maestrías aprobadas por la ANECA, cuando comience el nuevo curso académico 2015-2016.

Las maestrías, que han recibido el informe favorable de ANECA, son el de “Lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera”, el de “Comunicación corporativa”, y el de “Lingüística aplicada a la enseñanza del Inglés como lengua extranjera”.

Las tres titulaciones tienen una duración de 1 año, con un valor de entre 60 y 72 ECTS, siglas del inglés European Credit Transfer and Accumulation System, que es el sistema utilizado por las universidades europeas para convalidar asignaturas y, dentro del denominado Proceso de Bolonia, cuantificar los programas de los alumnos que estudian grados auspiciados por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

En los siguientes enlaces pueden consultar la repercusión de la noticia en los medios:

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Mejorar la calidad del sueño permite un buen desempeño en los estudios

Dormir adecuadamente y cuidar la calidad del sueño es importante para lograr un buen rendimiento en los estudios, mantener un buen estado emocional y enfrentar los retos que nos plantean los estudios universitarios. El Dr. Michael Breus indica que la falta de sueño afecta el desempeño académico, la salud y el comportamiento de la persona.

Breus señala que la falta de sueño o una pobre calidad de sueño tiene un impacto directo en el desempeño académico, afectando la concentración, la atención y el estado de ánimo del estudiante; además, el investigador indica que las personas que duermen con dificultad tienden a tener una imagen negativa de sí mismos.

El doctor informa que incluso aquellas personas que tienen 20 minutos menos de sueño tienen peores calificaciones. En un estudio, los estudiantes con calificaciones de C, D y F, durmieron 25 minutos menos, y se fueron a la cama 40 minutos después, en comparación con los estudiantes que tenían calificaciones de A y B

Los estudiantes que reportaron dificultades de sueño se sentían más deprimidos, carentes de energía, cansados, irritables y no estaban tan a alertas como aquellos que tenían un sueño adecuado. Se ha identificado que el sueño insuficiente o los problemas de sueño a largo plazo, están asociados a un pobre desempeño en los estudios, pero aquellos que recibieron tratamiento para solucionar problemas respiratorios o ronquidos de noche, mejoraron sus calificaciones.

Breus indica que muchos estudios reportan que una mayor cantidad de sueño está asociada a mejores calificaciones, por el contrario, aquellos que duermen menos, duermen más tarde o tienen hábitos irregulares de sueño tienden a tener bajas calificaciones. Un estudio citado por el doctor, indica que los estudiantes de medicina que padecen de ronquidos, tienen una tasa de falla en sus pruebas académicas más alta (42%),  en comparación con aquellos que no roncaban (13%).

Una noche tiene gran impacto

Muchos estudiantes universitarios suelen estudiar la noche previa a un examen, sacrificando horas de sueño. Un estudio realizado por la Universidad de Uppsala, en Suecia, indica que las personas que se privan de una noche de sueño experimentan un incremento de la concentración de moléculas conocidas como NSE y S-100B en la sangre, lo cual indicaría que se produce una pérdida de tejido cerebral. Nuestro estudio demuestra que la falta de sueño “promueve el desarrollo de procesos neurodegenerativos”, indicó el investigador del sueño Christian Benedict, del departamento de Neurociencia en la Universidad de Uppsala.

Otro estudio, presentado por la Universidad Estatal de Michigan, indica que los sujetos que en repetidas oportunidades duermen poco, tienden a desarrollar una distorsión en su percepción y suelen mezclar detalles de aquello que observan. “Encontramos que la distorsión de la memoria es mayor después de privar de sueño a la persona”, indicó el profesor Kimberly Fenn, quien participó en el estudio. De acuerdo a Fenn, la falta de sueño se está convirtiendo en una epidemia en Estados Unidos.

Fuentes:

http://www.webmd.com/sleep-disorders/features/fixing-sleep-problems-may-improve-childs-grades-and-behavior

http://www.sciencedaily.com/releases/2005/06/050629070337.htm

http://www.sciencedaily.com/releases/2013/12/131231122123.htm

http://www.sciencedaily.com/releases/2014/07/140721100414.htm

 

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